在苏州太湖之畔的澄湖边，一群身着冲锋衣的年轻人正蹲在田埂上，仔细记录着水鸟的种类和数量；不远处，几位老师带着学生，在稻田与小微湿地交错的水系间采集水质样本。这不是普通的郊游，而是苏州科技大学建筑与城市规划学院园林教师党支部朱颖教授带领的“吴中湿地农业生态科技小院”师生团队的日常科研与教学场景。
这支由党员教授领衔、青年教师和研究生共同组成的团队，将高校的“象牙塔”直接搬到了乡村振兴的第一线。他们以湿地为纸、以大地为卷，在服务地方生态建设的同时，也培养了一批批“懂生态、爱乡村、有情怀”的新时代人才。
从实验室到田野：让科研真正“落地生根”
“过去我们的研究多集中在模型和图纸上，但成果不能只停留在纸上。”朱颖教授是这支团队的核心成员，长期致力于湿地生态保护与修复研究。她和团队围绕水网地区生态网络构建、小微湿地健康评估等方向积累了扎实基础。
2024年，在教育部、农业农村部、中国科协联合推动科技小院建设的背景下，苏州科技大学联合苏州市湿地保护管理站，正式筹建“吴中湿地农业生态科技小院”。小院聚焦“受胁水鸟栖息地保护”“小微湿地生态修复”和“湿地农业协同发展”三大方向，成为连接高校智力资源与地方生态需求的重要平台。
“我们发现，健康的小微湿地网络能显著提升区域生物多样性。”朱颖说，“于是，我们探索‘稻-湿复合’模式——既保障粮食安全，又能在冬季为水鸟迁徙提供栖息觅食空间，实现生态与生产的双赢。”
“行走的课堂”：培养知行合一的新时代人才
对参与小院工作的学生们而言，这里不仅是科研基地，更是一个“行走的课堂”。
学生孙臻是小院的常驻成员之一。他笑着说：“以前在教室里听‘生态廊道’‘生境连通性’，总觉得抽象。现在我们亲手测水质、观察水鸟、用遥感技术分析水鸟栖息地，亲眼看到生态廊道如何成为候鸟迁徙的生命线——那种震撼是书本给不了的。”
学生张可馨则负责小微湿地的健康监测。“我们建立了一套快速评价体系，可以高效地为成千上万个小微湿地‘体检’。每次看到我们的评估报告被管理部门采纳，用于指导具体的生态保护与修复，就觉得自己所学真的有价值。”她自豪地说。
这种“把课堂搬到田间地头”的培养模式，极大地激发了学生的实践热情和创新能力。他们在真实的复杂环境中发现问题、解决问题，真正做到了知行合一。
科技+科普：让绿色理念深入人心
除了科研与人才培养，小院师生还积极投身社会服务。他们参与起草的《湿地自然教育课程评估规范》（T/JSF 003—2024），已成为江苏省湿地科普教育的重要技术标准。团队定期走进中小学和社区，开展湿地自然教育活动，让“尊重自然、顺应自然、保护自然”的生态文明理念在青少年心中生根发芽。
“我们支部的党员教师带头驻扎一线，把党旗插在生态文明建设的最前沿。”朱颖教授介绍道。她认为，科技小院不仅是科研平台，更是发挥党员先锋模范作用、服务国家战略的重要阵地。
如今，吴中湿地农业生态科技小院已成为高校服务地方的示范窗口。它用扎实的数据支撑生态保护决策，用创新的“稻-湿共生”模式探索农业与生态共赢路径，也用生动的实践育人模式，培养着一批批扎根中国大地的新时代风景园林人。
从构建水鸟的“生命廊道”，到为乡野小微湿地“把脉问诊”，再到推动低碳背景下的农业生态转型，苏州科技大学师生正以实际行动，回应国家生态文明建设的时代召唤，在江南水乡书写一篇篇扎根大地的绿色答卷。
（苏州科技大学建筑与城市规划学院园林教师党支部钱晶 供稿）
