5月15日至17日，中国数学会教学教育分会职业教育数学工作组“职教数学教学改革与实践”第三届研讨会在江苏联合职业技术学院南通分院顺利召开。本次会议由中国数学会数学教育分会主办，江苏联合职业技术学院南通分院和高等教育出版社联合承办。会议采用线下线上相结合的方式进行，来自全国的一百二十多名职业教育和数学教育专家、职业院校数学骨干教师，通过同课异构教学观摩与评议、专家报告、“大单元”教学展示、“有效教学”经验分享等活动，共探新时代职业院校数学教育改革的深化路径。
15日下午，会议由江苏联合职业技术学院数学课程建设指导委员会主办的课程思政集体备课、集中展示和培训活动正式拉开帷幕。活动以“深化课程思政建设，赋能数学课堂实效”为核心，进行“两点间距离公式”与“组合与组合数公式”两个课题的同课异构教学展示，生动凸显了课程思政与数学教学深度融合的显著成效。课堂教学观摩结束后，老师们就如何在教学设计中实现思政育人与知识传授同频共振等问题开展了热烈的研讨。
16日上午，会议开幕式在江苏联合职业技术学院南通分院敏求报告厅隆重举行。中国数学会数学教育分会副秘书长首都师范大学王瑞霖副教授、高等教育出版社中职事业二部副主任陆明、南通大学副校长南通市数学会理事长陈玉娟、黑龙江职业学院毕渔民博士及四川省名师工作室领衔人潘万伟等嘉宾出席会议。王瑞霖副秘书长、陆明副主任先后致辞，江苏联合职业技术学院南通分院副校长吴晓进代表学校欢迎各位代表参会，期待大家共同探索职教数学教学改革与实践的有效路径。开幕式由职业教育数学工作组组长、山东大学特聘教授秦静主持。
在专家报告环节，陆明、秦静、吴晓进三位专家分别从教材编写者、课程标准制定者及一线教师的角度，全方位、多维度地阐释了职教数学改革及实践的必要性，并为探索改革具体路径提供了创新思路与可行方法。
陆明基于对国内众多中职学校数学教学现状的深入调查，围绕中职数学教材“为何改、改什么、如何改”三大问题，阐述了对课程改革的理解认知、实践路径和创新探索，提出课程思政与学科知识教学相融合、通识教育与职教特色相融合、课堂教学与数字技术相融合的教材改革方向。
秦静就“人工智能时代数学教学变革”这一主题，提出在AI助推教育系统性变革成为发展必然这一时代背景下，需构建“师-生-AI”三元协同智慧课堂生态，形成教师与AI优势互补、相互增强，学生高度参与的智慧教育新范式，以实现个性化自适应学习及社会情感能力价值观的培养，为实现“以问题为中心”的创新教育提供实践平台和载体。
吴晓进基于深耕教学一线多年的宝贵经验，总结凝练出破解职教课堂低效难题的“问题”教学策略，倡导教师通过创设提升学习注意力的“问题”和引导学生积极思维的“问题”，集中学生的学习注意力，催生学生学习的主动性，引领学生积极思维，提升学生的学习获得感，激发学生的学习兴趣，从而提高数学教学的有效性。
16日下午，来自四川的林长莉老师进行了“大单元教学”现场授课展示，生动、直观地展现了“大单元教学”在整合知识体系、提升学生数学核心素养方面的显著优势，为参会教师提供了可借鉴的教学范本。潘万伟对展示进行了点评，针对中职数学教学中的“重教师主导，轻学生主导”“重碎片教学，轻系统整合”“重知识传授，轻实践应用”等积弊，提出了以“学生视角”建构学习内容，用“数学活动”软化知识硬度，以“系统思维”替代碎片化灌输等教学新思路。
随后，来自安徽、重庆、深圳等地的16位教师分享了有效教学案例，涵盖大单元设计、数字化赋能等实践探索，凸显职教数学的多元创新，为职教数学课堂注入新活力。
闭幕式上，秦静教授总结了本次会议并进行了工作部署。
近年来，江苏联合职业技术学院南通分院依托学校职业教育教师教学创新团队多次承办活动，为全国职业教育教师提供多元学习平台，促进职业院校教师交流合作。本次活动聚焦职业院校数学教学革新，深入探究教学思路与方法的改革创新路径，通过多元研讨与实践交流，全面提升数学教师的职业素养与教学能力，以创新实践回应时代需求，共绘职教数学新图景，为培养更多高素质技术技能人才贡献力量。
作者：吴萍
