秋意渐浓的十月，北京大学教育学院迎来了一场教育领域的思想盛宴——“整本书阅读课程与书香校园建设协同性研究”专题研讨会暨课题启动会。本次会议汇聚了众多教育界的专家学者，旨在深入探讨整本书阅读在教学中的实践应用，以及如何通过书香校园建设提升学生的综合素养。
2024年10月19日，来自全国各地的专家学者汇聚在北京大学教育学院，共同参加本次会议。会议伊始，北京大学教育学院蒋承教授致开题发言，对专题研究的意义和前景作了简要介绍，为本次研讨会定下了基调。北京大学中国语言文学系副主任宋亚云教授，深入解读了“整本书阅读的类型和方法”。宋教授提到，整本书阅读需要根据不同目的来分类，可以分为研究性阅读、鉴赏性阅读、朗诵型阅读、应试型阅读。与此同时，宋教授还对整本书阅读读什么，怎么读进行了详细解读，为与会者提供了丰富的理论知识。
人民教育出版社编审王林老师分享了“整本书阅读设计的四大支柱”，为阅读课程设计提供了可资借鉴的框架。
中学语文教学专业委员会原理事长、浙江师范大学顾之川教授，以“让学生感受到阅读快乐”为主题，强调了阅读情感的重要性。
北京市海淀区教师进修学校小学语文教研员牛玉玺老师，介绍了“素养导向下整本书阅读项目化的实施路径与策略”，为阅读教学提供了创新思路和实践路径。
湖南省教科院小学语文教研员刘亚雄老师，针对“小学整本书阅读课程化实施策略研究”进行了精彩的演讲，为小学阅读课程的实施提供了具体的实用策略。
课题组副组长马剑老师提出了课题的建议方向，为书香校园的建设提供了理论指导和实践建议。会议最后，蒋承教授对本次会议进行了全面的总结，并对未来的研究方向提出了展望。
10月20日，在王林老师的带领下，来自不同地区的专家学者来到了人民教育出版社，聆听了王林老师的“整本书分级阅读”和余宏亮老师的“教育科研写作的道与路”这两场具有思想深度的讲座。会后参观了人民教育出版社教科书博物馆和社史馆，对人民教育出版社的历史和文化有了更深入的了解。
本次研讨会不仅为推动整本书阅读课程的深入研究和书香校园的建设提供了宝贵的思路和方案，还为教育工作者提供了一个交流和学习的平台。在接下来的研究中，课题组将会邀请更多的教育工作者加入其中，为教育事业的改革与发展贡献更多的智慧和力量。
