近日,无锡市南湖中学迎来了教育界的一场盛会——无锡市教育学会2024年学术年会暨“十四五”素质教育实验基地项目专题研讨活动。本次活动以“课堂教学出新与学校课程建设”为主题,通过语文、数学、英语、历史四门学科的“同课异构”教学展示、学校代表经验交流及专家讲座点拨,为研究学科核心素养发展的实施路径,探索构建素养导向的课堂教学新样态,推动基础教育高质量发展提供了宝贵的交流平台。
活动当天,南湖中学的校园里洋溢着浓厚的学术氛围。上午,四场精彩的“同课异构”拉开了年会的序幕。八位老师的课堂展示各具特色,充分展现了教师们的教学智慧和创新能力。来自无锡市教科院的四位学科教研员纷纷作精彩点评,大家受益匪浅。通过“同课异构”的形式,老师们不仅展示了自己的教学风格,还在对比中发现了各自的优点与不足,为进一步提高教学质量提供了参考。
课堂展示、点评结束后,与会嘉宾齐聚主会场,参加主题论坛交流。无锡市教育学会党支部书记张伟婧主持活动。无锡经开区教师发展中心副主任朱敏花为活动致开幕辞。接着,来自四所学校的代表分别就各自学校的课程建设实践进行了深入剖析,分享了在课程建设中的成功经验和创新做法。
无锡市教育学会副会长、秘书长钱阳辉作点评发言,他指出本次教育学会年会学术氛围浓厚,具有前瞻性、传承性和实践性。钱阳辉高度赞扬了四所交流学校的办校智慧,各个学校都立足自身实际,完成了国家课程校本化、系统化的构建,令人深受启发。其中,他特别点评了无锡市南湖中学的“素养目标思维导学”课堂教学改革和“学为中心”助学系统建设,表示该模式以单元导航图、学习活动单与学习改进书构成了一个完整的系统,具有突出的可操作性,能够切实解决课堂教学中的问题与难点。最后,他强调,要运用工程思维、项目思维进行课程建设,将实践过程中的经验进行总结,真正落实到课堂教学中。
江苏省特级教师、正高级教师,南京市教研室主任严必友为与会教师带来专题讲座《课堂教学的要素和逻辑建构》。严必友从价值、目标、情境、思维、意义、结构六个方面对课堂教学的要素做了深刻分析;并以生动的案例,从课程转化、课堂转化、知识展开、能力发展四个维度深度阐释了课堂教学的逻辑建构。他强调,教师在教学中应当引导学生思考,在交流碰撞中优化思考,“思维决定一切”,使课堂真正成为滋养师生生命成长的“文化场”!
本次无锡市教育学会2024年学术年会暨“十四五”素质教育实验基地项目专题研讨活动圆满举行,主题聚焦、内容丰富,汇集同仁智慧、专家经验,激励教师大胆变革创新,丰富学生学习方式,以立德树人为根本,让核心素养真正落地生根!
