12月19日，教育部教师队伍建设专家指导委员会特殊教育教师培养分委会（以下简称分委会）成立会议在南京特殊教育师范学院成功举行。此次会议是 12月1日教育部教师队伍建设专家指导委员会成立后，特殊教育教师培养分委会的首次全体会议，标志着我国特殊教育教师队伍建设进入系统谋划、专业指导、协同推进的新阶段。
定规立制绘蓝图 实现从“组建”到“出征”的关键跨越
本次会议以“凝聚共识、谋划蓝图、推动发展”为核心目标，审议通过《特殊教育教师培养分委会工作章程》和《特殊教育教师培养分委会2026年工作计划》，明确分委会的组织架构、职责定位与年度重点任务，完成“定规矩、画蓝图”的关键工作。
围绕特殊教育教师队伍建设规划、新时代特殊教育师资协同发展机制、教育家精神融入特殊教育教师培养全过程、新时代特殊教育教师培养体系重塑与质量提升等核心任务，与会委员精准锁定“引领改革、破解难题、协同聚力”三大工作方向，推动分委会的工作从“理念构想”落地成为“实操方案”。
现场，主任委员、南京特殊教育师范学院党委书记黄军伟为华东师范大学邓猛教授、重庆市南岸区融合教育集团李龙梅校长、浙江师范大学曹漱芹教授、华南师范大学葛新斌教授等4位副主任委员颁发聘书；各副主任委员为其余委员颁发聘书，一支跨领域、多元化的“国家队”正式启航。
直击堵点破难题 打通政策落地“最后一公里”
与会委员直面特殊教育教师培养中的突出难题，就学龄人口变动下的师资配置挑战、普特教师协同机制不畅、专业能力发展瓶颈、职业保障短板等堵点问题展开讨论，为打通政策从“最初一公里”到“最后一公里”的实施通道探索有效路径。
协同聚力建生态 构建多方联动发展新格局
本次会议充分发挥分委会委员构成的“大协同”优势，打破师范院校、综合性大学、教研机构、一线学校、康复机构等不同主体间的壁垒，成功搭建起全国性特殊教育教师培养交流合作平台，推动形成“上下联动、横向协同、多方参与”的特教师资协同发展新生态。通过优质资源共享、创新经验互鉴，为长期优化特殊教育教师培养体系、提升培养质量提供可持续的机制保障。
锚定转型引方向 筑牢特教发展师资根基
办好特殊教育是保障残疾儿童青少年平等接受教育、实现全面发展的必然要求。主任委员、南京特殊教育师范学院党委书记黄军伟强调，办好特殊教育，关键在教师。分委会的成立恰逢特殊教育从“兜底保障”向“提质增效”转型的关键时期，全体委员将牢记职责使命，推动特殊教育从“补救安置”向“全纳融合、高质量发展”转型，引导特殊教育教师培养的课程标准更新、培养模式创新与专业能力提升，助力打造一支高素质专业化的特殊教育教师队伍，为特殊教育事业发展注入强劲动力，让教育公平的阳光照亮每一个特殊儿童青少年的成长之路。（图文/华蓁）
