2025年12月30日下午，南都小学三年级开展了一场别开生面的科学成果展示活动——“科学创想+成果嘉年华”。这不仅仅是一次比赛活动，更是本学期《科学加法课》学习成果的集中呈现，是孩子们从“学科学”到“用科学、创科学”的生动跨越。
课本知识“长”出了双手
“为什么鸡蛋壳泡在可乐里会变软？”
“大雁为什么排成人字形飞行？”
“我们能造出一台永动机吗？”
这些看似天马行空的问题，都来自三年级孩子的真实好奇。在“双减”政策背景下，如何为科学教育提质增效？南都小学本学期在三年级引入的《科学加法课》，正是对这一课题的生动回应。课程让科学学习变成了可以提问、可以实验、可以创造的真实体验。用项目式学习，把零散的知识串联成完整的探究故事；用真实问题驱动思考，让孩子像科学家一样经历“提问-假设-验证”的全过程；
从班级到校级：让每一个“小科学家”都有舞台
经过一学期《科学加法课》的学习，孩子们在观察、提问、设计、制作中逐步成长为“课堂上的科学家”。为真实检验学习成效，学校以“初赛选拔+校级决赛”的形式，搭建起梯度化展示平台。
在班级初赛中，同学们围绕课程项目展开创作与比拼，最终17位同学凭借出色的科学思维、动手能力和项目成果脱颖而出，晋级校级决赛。
科学老师王雨蝶首先为大家带来了一段精彩的前导课程引入。在她的引导下，决赛选手带着在《科学加法课》中积累的科学思维和动手经验，信心满满地开启了现场对决。
计时开始！ 小选手立刻投入到专注的制作中。报告厅里响起了一片组装声——螺丝刀小心翼翼地拧紧每一个固定点，小手稳稳地将马达安装到位，蓝色的甩干桶被精准地卡入转轴。每一个动作都透露出这学期在科学课上积累的熟练与自信，展现出的孩子们科学态度。这不仅仅是一场比赛，更是一堂大型的、真实的科学实践课。
15分钟后，第一台甩干机成功运转起来！“嗡——”马达声响起，蓝色甩干桶高速旋转，离心力将水滴向外抛出。
这场决赛，比的不仅是速度，更是对科学原理的理解深度、动手实践的精密度和解决问题的严谨态度。当甩干机陆续成功运转时，观众席响起了热烈的掌声。
科学，原来可以这么“好玩又有料”
科学秀场：看不见的力量，看得见的惊叹。现场带来的“空气炮”与“马德堡半球”实验，将课本中的“大气压力”“空气动力学”化为震撼的互动体验。当一个完美的烟圈旋转着飞出炮口，在空中缓缓扩散，当“小小大力士”拉不开两个小球，孩子们在惊呼中真切感受到——科学原理，就藏在每一寸空气里。
好问题展览：提问，是探索的开始。“黑洞引力和空气有关吗？”“大雁为什么人字形飞行？”……
这些来自三年级孩子的真实提问，充满了天真与哲思。活动中特别展示了同学的“好问题”，并邀请“科学巨匠”爱因斯坦予以回应。每一个问题都是一扇窗，推开便是无边的科学世界。
创新改造展：创意，让知识“活”起来。在《科学加法课》的“改造计划”中，孩子们对课堂作品进行二次创作：比如304班的董嘉杭让方块“悬浮”起来，运用磁力实现科技幻想、303班杜靖熙自制“气象站”，捕捉无形之风；305班徐陈添的“风扇动力车”，让空气成为前进的动力；303班刘梓晴用立体模型呈现“中国地貌”，地理知识触手可及。
除了上台分享的四位同学，还有三年级各班精选改造作品。这些作品展现了惊人的多样性与创造力：从理解原理到创新应用，这正是“科学加法”希望赋予孩子的能力。
颁奖环节，陈斌校长亲自为获奖同学们颁发证书。“好奇之星”“创新之星”“实践之星”——每个奖项都指向科学素养的不同维度，每个孩子找到了自己的闪光点。
活动尾声，陈校长走向台前。他真诚感谢了所有积极参与的同学：“你们用专注的操作和认真的思考，让我真切感受到了科学学习中的投入与成长。”他寄语同学们要把每一次科学探索都当成一次宝贵的成长机会
一场活动会落幕，但科学探索永不停歇，当无形的力量被看见，当学过的知识被活用，当好奇的提问被鼓励——我们相信，科学的种子已在心中生根，探索的旅程正悄然开启。
