科学教育对提升全民科学素质、建设创新型国家意义重大。2001 - 2024年，国家出台系列政策法规，强调科学教育、普及与科技创新，提升国民素养。党的二十大和二十届三中全会凸显教育、科技、人才重要性，教育部《中小学科学教育工作指南》为幼儿科学教育指明方向。在此背景下，赤峰市宁城县直属机关第一幼儿园积极响应，以“生活·探索·创造”为核心，探索科学教育创新实践，走在了赤峰市乃至内蒙古自治区教育行业的前列。
宁城县直属机关第一幼儿园在预设课程基础上，开发地方性课程，结合“我们与未来”项目课程，践行“儿童探索在前，教师支持在后”理念，形成师幼共建的“活教育”模式，培养有家乡情、中国心、世界眼的“活儿童”。
课程引入与优化方面，2018年宁城县直属机关第一幼儿园率先引入“洪恩机器人”课程，以奇趣管道、趣味工程等内容激发幼儿科学兴趣。教师观察幼儿表现，调整优化课程，贴合幼儿认知与探究需求。2019年引入“爱迪生科学发现”课程，涵盖六大区域，为幼儿提供多元探索环境。教师注重培养幼儿探究能力与创新思维，引导自主探索实践，初步形成科学教育框架。
2023年5月，幼儿园创建生活化、游戏化、科学化、多元化教育课程，引进幼儿机器人编程课程并推广，提升幼儿科技素养与创新能力。一年后，结合实际需求，又引进了AR编程课程、动力机器人等，丰富科学教育内容。同时，注重融合性，将科学素养渗透五大领域，梳理建构“科学教育课程体系”，通过多种途径打造全方位、多层次科学教育环境，促进幼儿科学素养全面提升，实现科学教育系统化、规范化。
宁城县直属机关第一幼儿园构建“以人为本”的科学教育机制体系。成立由书记、园长任第一责任人的领导小组，设立科学副校长、辅导员和委员会，提供组织保障。在此基础上，幼儿园深入推进“机制与生态融合发展模式”，形成闭环管理系统，精心打造“空间·课程·资源”三位一体的教育生态，推动科学教育向社会化场景不断延伸拓展。
为支持科学教育，幼儿园提升教师素养，通过多种培训提升教师数字化理论与实践能力。教师将所学用于实践，如自制表情包用于师幼、家园互动，激发幼儿兴趣，获家长认可。2024年9月，引入“童帮智能管理系统”，革新幼儿管理模式；引入光影游戏，激发幼儿探索兴趣。
幼儿园开展丰富科学教育活动。机器人编程课程通过故事、动画、关卡任务等激发幼儿兴趣，组织现场观摩展示获领导认可。开展班级常规科学教育活动，包括集体教育、室内区域自主游戏、户外探究等，培养幼儿多种能力。2024年9 - 10月，开展首届科学节，激发幼儿观察、动手及探究兴趣。
经过多年探索，幼儿园成果显著。构建了科学教育基本范式，形成实施指南及配套资源包，培养有科学教育专长的教师比例达60%以上，幼儿科学探究行为发生率提升至日均3次/人，科学陪伴时间增加。有效培养了幼儿科学思维能力，推动幼儿园特色品牌建设与高质量发展，成为自治区示范性幼儿园、赤峰市名校园。下一步，宁城县第一幼儿园将继续心怀理想，为幼儿发展和国民科学素养提升不懈努力。（端木）
