互联网时代，高校国防安全教育建设生态愈加复杂。对于高校网络舆情工作的重视，是基于了解高校师生大体情况以及他们自我诉求的一种新视角。“网络思政”作为新时代思政工作的新生态、新模式，如何运用这些新的积极因素来服务于新时代高校思政工作是重要的时代命题。
当前，网络作为便捷生活模式已经深入到“00后”高校青年学生的生活、学习以及情感的各个领域。他们对于社会的认知以及知识的碎片化获取大多数依赖于网络。然而，面对着良莠不齐的海量网络信息，高校青年学生对于信息的识别能力、筛选能力、判断能力不强，在不健康的网络文化环境中高校青年学生的思想观念与生活学习方式、个人的核心价值体系往往出现失衡的状态。网络的虚拟性赋予了参与者可以打破时空以其虚拟化的身份参与社交活动，这样滋生了敌对势力凭借网络技术进行错误思潮的渗透，在扰乱国防安全建设秩序、挑战社会秩序的同时，也在逐步削弱青年对国家的文化认同以至于做出一些不利于国家安全建设的违法行为。同时，虚拟的网络空间打破了实体空间的思维与行为束缚，常常让高校青年学生身置于网络社区中忽视了对网络安全的法律法规的学习，导致很多高校青年学生被策反而导致涉案，触犯了国家安全相关法律法规。此外，社会不法分子往往会利用为高校青年学生提供资助、就业岗位、学习机会等为诱饵，以互联网作为便捷工具开展错误的意识形态渗透，很容易让高校青年学生的思想受到麻痹，警惕意识放松。高校、科学研究院都是中国高科技项目研发的前沿阵地。一旦高校青年学生被错误思潮渗透，将会对高校教育生态、科研技术、校园安全带来严重负面影响。近年来高校青年学生在国防保密上的高犯罪率也凸显了高校青年学生群体在国防教育意识防范中较为淡薄，身边缺乏更多具有正确意识形态人员的引导。这在一定程度上推动着统一高校各战线以服务于高校国防安全教育建设这一背景的必要性与亟需度。
网络的复杂性与虚拟性、 国家安全教育的传统化与单一化是新形势下高校青年学生国防安全教育面临着新阻力。为此，基于“新形势，大思政”的背景考虑，高校需要不断拓宽青年学生国防安全教育新路径。
一是注重学生思想价值引导。 高校青年学生理想信念教育是高校青年学生思想政治教育的核心部分。高校青年学生如果理想信念不坚定，其个人行为很容易被外面的环境或利益所诱惑、不能明辨是非而作出错误的决定。网络已经成为“00后”高校青年学生学业与生活不可缺少的部分。网络上传播的内容也深刻影响着高校青年学生的思想发展、行为举止以及心理状态。因此，高校青年学生正处于价值观形成的重要阶段，加强价值观的正确引导很有必要。网络思政需要高校认真研究青年学生的新特征，加强对他们社会主义核心价值观的引导，比如通过高校基层党组织、团学组织、社团活动以及注重高校青年学生社会实践活动的作用，经常组织一些形式多样、内容丰富的校园文化活动（网上知识答题、线上知识竞赛、线上主题宣传等）。
二是加强思政育人队伍协同。 为健全高校青年学生国防安全教育思政工作体系，高校建立了由学校党委直接领导、党政联动、部门共管以及分级负责的工作全方位体系，联合校内职能部门与各院系，依照国家法律法规建立相关的管理、监督机制。依托于互联网，建立分工明确、职责细化、布局合理的网络工作体系，及时掌握工作中出现的新情况，善于利用新媒体听民意，知民情、汇民智，在高校青年学生国防安全安全教育建设中形成协同育人体系。在校园文化建设中，班级、社团、学生公寓、创业孵化园地、实习与就业基地等学习生活单位与空间，课堂教学、校园文化活动、社会实践、专业技能与学术创新竞赛、专业见习与实习、就业与创业实训等教育实践活动，共同构成高校人才培养工作的多样化场域与整体结构，同时也是高校基层党组织发挥战斗堡垒作用、高校青年学生党员发挥先锋模范作用的重要阵地。高校青年学生国防安全教育建设也依托于这些空间场域作为载体与平台。同时，思政教育教师队伍应主动与互联网工作环境接轨，主动凭借自身的专业引导优势，将自身打造成为具有一定影响力的网络意见领袖，通过撰写有关国防安全教育方面的博文、微文、网络评论文章在互联网上的发表，以自身的新型教育理念的引导来打造一支师生实体互动、网络联动的队伍。
三是着重班团、社团队伍牵引。 高校青年学生社团是高校校园文化建设与交流的平台与载体。青年高校青年学生的思维较为活跃、社团成员的构成往往来自不同专业的学生、思想观念多元，如果能积极、正确引导好这一群体，将会丰富高校校园文化建设。因此，建立一支德才兼备的、与高校稳定、发展相配合的青年思政队伍直接关系到网络思政工作在学生群体中的开展实效。具体做法有：第一，加强学生干部组织队伍的战线统一，以优秀的学生干部、社团带头人、班长为代表，在活动策划和学生工作开展中，加强对他们的培训，定期提供平台给他们交流，及时把控他们的思想动态，建立广泛的学生统一战线；第二，培养学生服务意识与政治责任感，保持正确的政治立场，尤其对港澳台学生、外籍学生等重点学生群体进行思政教育与引导，开展一些两岸高校文化交流、海峡两岸高校青年学生夏令营、汉语桥、英语角等活动，及时参与到他们的队伍群体中，在促进他们对校园文化的认同与具有归属感的同时，也能及时把握他们的思想动态与价值取向；第三，借助以“优秀的学生力量”带动“政治立场尚未坚定”的中间力量，建立起牢固的学生统一战线。
四是搞活基层国家安全教育思政工作主题。 首先，开展“国家安全知识进课堂”活动。在大一刚入学的群体中开展，意在不同家庭背景、社会阶层的学生中统一国家安全教育建设的广泛战线，包括少数民族学生、港澳台及海外留学生等，在内容上普及中国特色的政党关系、民族关系、阶层关系、海内外同胞关系等具有中国特色的政治制度内容；其次，开展“红色资源助推国家安全教育”的活动。在广泛的班团活动、社团活动、党日生活会等场合中来开展，加强高校青年学生的爱国教育与理想信念教育；其三，开展“国家安全知识大拼盘”活动。以基层党建为单位，通过玩游戏、动手实践的方式来加强高校青年学生对国家安全知识的了解，同时也强化他们间的互动交流，在活泼的学习氛围中增强他们对国家安全教育从直观的感性与思辨的理性两个层面来加强自身的法律知识修养；其四，开展“班团国家安全你我他”联谊活动。通过不同班团的联合举办一些有关国家安全知识的讨论、经验交流等活动来推动高校青年学生对新时期网络思政视域下完善国防安全教育体系的思考，统一学校、班团学生、甚至其他优秀的学生参与到国防安全教育的主题社会实践活动中来。此外，还可以通过策划征文比赛、网络思政与国家安全教育大讲堂等多种形式来丰富基层国家安全教育思政工作主题。
五是拓宽网络思政建设理念维度。 网络思政教育模式是建立在突破传统思政教育模式的基础之上，以更活泼、更容易接受、更接地气的教育方式来促进高校青年学生国防安全教育体系的构建。在境外不法分子利用新媒体手段进行强势的文化渗透的同时，我们也需要在高校中开展好国家文化安全教育、国防主权维护教育，营造出良好的网络环境氛围。在高校学生教育引力工程中注重整合学工在线、团委在线、高校心理资讯网等校园网站的思政教育力量与统一战线，推动这些工作载体能出精品、善出品牌。具体表现为：第一，用漫画、视频的形式，以轻松幽默、寓教于乐的形式来拓宽国防安全教育的表现形式；第二，把微访谈、微话题等方式积极运用于学校大型活动、校园公开课、学术讲座，主动与学生形成互动，拓宽国防安全教育的活动路径；第三，高校青年学生党员队伍可以通过新媒体的手段，以声、色、光、画等多种网络技术手段以及广泛利用网站、电子邮件、微博、网络社区讨论等国家安全教育的新路径来开展内部群体的自我教育、党外高校青年学生群体的“线上教育”；第四，辅导员队伍应主动引导学生参加校园评议活动，养成辩证的处事观和积极的态度。充分发挥网络作为思政教育的介体功能，及时发现、跟踪、控制网络负面舆论，并通过技术操作有效解决突发情况和引导正面的论点话题。
网络思政基于时代发展的需要，以快捷、便利、多样化的方式加强了高校青年学生国防安全教育宣传的广泛度与深入度。通过统一广泛战线服务于学生思政工作的开展以及网络思政“润物细无声”的教育模式，在新的历史条件和新的社会环境中创新了高校青年学生国防安全教育建设的新路径。
作者：林春大（岭南师范学院文学与传媒学院教师）
