在广袤的数学知识海洋里，我们如同一艘艘扬帆起航的船只，驶向未知的领域。数学作为基础学科，对于孩子的学习和未来的发展具有非常重要的意义。在学习数学的过程中，学生通过实际问题的解决来理解和应用数学知识。科大讯飞智慧课堂通过不同的学科工具帮助解决小学数学教学中遇到的抽象概念难以理解，应用能力提升困难以及学习兴趣提升的问题。
在全面推进郑州市金水区智慧教育项目建设和应用的过程中，金水区的各中小学踊跃投入实践，涌现出了一批批智慧教育典型应用教师。其中郑州市金水区纬五路第二小学教育集团刘亚楠老师积极利用智慧课堂融入数学教学，通过丰富多样的学科工具提高学生对于知识的理解。让我们走进刘亚楠老师《什么是面积》这一课，感受智慧课堂带给数学教学的全新体验。
情景导入：动手感知，体会物体的表面。
刘亚楠老师结合学校“劳动月”进行劳动情景展示。通过对擦桌面、擦黑板、拖地等生活场景中探索，引出物体的表面这一概念。紧接着教师通过数学书，茶叶盒以及树叶物体表面的面积探究，引出本节课《什么是面积》课题。
教学重难点突破：借助科大讯飞智慧课堂电子白板，感悟图形
在设计本环节中刘老师遇到一个问题：“如何能够更加直观感知封闭图形面积？”以往教师可以通过教具帮助学生了解面积这一概念，但是学生整体感知不清楚。刘亚楠老师想到了学校日常在使用科大讯飞智慧课堂平台是否能够优化该模块的教学呢？刘老师同科大讯飞工作人员进行教学内容以及环节设计沟通，通过多次沟通实践，最终决定使用智慧课堂中电子白板提供的各种数学图形工具来实现这一构想。
结合科大讯飞智慧课堂电子白板中的数学图形、画笔、板擦以及H5动画资源帮助学生更加直观的了解封闭图形和开放图形的面积，为学生提供更加生动、直观、互动的学习体验，促进学生对数学知识的理解和掌握。借助智慧课堂的白板功能直观感受面积的含义，同时寻找生活中的面积，感受数学来源于生活，并反哺于生活。
比较面积方法：动手操作，比较面积的大小
刘亚楠老师针对比较面积大小多种方法比如观察法、重叠法、割补法、数方格、摆方块进行一对一重难点攻克，让学生通过动手操作掌握比较面积的多种方法。通过学生动手操作，让学生感受比较面积大小方法的多样性，同时体验方法的合理性，再结合方法直观感受。
通过画形状相同但面积不同的图形，体会图形的面积是一个数量概念，认识方格纸是比较或度量面积的重要工具。刘亚楠老师在课堂教学设计男生女生PK环节，学生优秀回答会获得加分图形 。结合男生女生加分图形，数出图形的个数，并总结图形的形状改变，但是面积不变。
总结归纳：面积的知识海洋里面扬帆起航
在课堂总结环节，通过确定打扫教室的范围知道了什么是面积，通过擦玻璃环节学会了比较面积大小的方法。教师利用多种图形设计出了一艘在大海中航行的船只，希望同学们能够在面积的知识海洋里面扬帆起航。
信息化教育背景下，科大讯飞智慧课堂为学生提供了更加便捷、高效、个性化的学习方式，解决传统课堂不能解决的难题，也能让课堂变得更加生动有趣。“学如逆水行舟，不进则退。”郑州市金水区纬五路第二小学的师生们将勇敢地面对知识海洋中的挑战，不断地充实自己，必将在这波涛汹涌的时代中立于不败之地，让我们一起扬帆起航，驶向那片充满希望的知识海洋！
