“现在只要想干、愿意干,我们在工作中都能够找到自己的平台,而且,每个月谁干了工作、干部了什么、干的成效如何,一张表大家都能够看的清清楚楚。”谈起员工成长机制,临泉县局(营销部)客户经理姚猛发出了这样的感慨。
近年来,为安徽省阜阳市临泉县烟草专卖局(营销部)紧紧围绕企业高质量发展的要求,突出促进员工高素质成长,通过发挥党小组作用,积极构建员工成长机制,做到员工培养有“方”,员工成长有“道”,从而不断激发了队伍的活力。
瞄准需求,精准识人
围绕员工工作、岗位实际,坚持“从群众中来,到群众中去,解决群众的呼声和要求”,由县局(营销部)党小组牵头,围绕管理者、报酬、独立、稳定、创新、陪伴家人、成为专家、挑战等员工所关心的热点、难点问题,通过以座谈、问卷等形式采集员工成长需求和成长中存在的问题,从而识别员工的特长、专长,解决员工成长发展中的难点、需求。
通过收集和分析,有37%的员工需求通过成长获得更高的报酬,20%的员工需求通过成长成为管理者,17%的员工需求通过成长稳定工作岗位,12%的员工需求通过成长增强创新能力,12%的员工需求通过成长更好的完成工作争取更多的时间陪伴家人,5%的员工需求通过成长实现自我挑战,2%的员工需求通过成长成为业务专家。
同时,有39%的员工认为通过自学的方式有助于个人成长,24%的员工认为通过集中学习的方式有助于个人成长,11%的员工认为通过传、帮、带方式有助于个人成长,10%的员工认为通过完成挑战目标的方式有助于个人成长,8%的员工认为通过完成精益、QC项目或者其他的方式有助于个人成长。
从员工问题和需求中可以发现,员工面临的问题有所差异,成长需求和成长方式亦有不同,但是如果能够瞄准员工的需求,那么,县局(营销部)就能够以需求精准识人,做到人尽其才,才尽其用。
搭建平台,精准用人
平台是促进员工成长的重要台阶,县局(营销部)充分发挥党小组组长组织、分配的职责,积极搭建“1+4+N”员工成长平台,着力解决员工成长方向模糊的问题,让合适的员工干合适的事,干成事,在干事中学习,在干事中成长。
“1”即一个制度。形成《临泉县局(营销部)员工学习成长制度》,明确学习内容、学习形式、学习要求、学习考核,为员工的学习成长提供制度保障。
“4”即四种形式。采用集中学习、小班学习、专题学习、个人学习四种学习形式,坚持理论结合实际,开展员工学习,提升知识运用能力,促进员工成长。同时利用图书室建成员工学习室,为想学习、爱学习的员工提供学习场所和学习交流的场地。
“N”即N个小组。形成创新工作小组、新闻工作小组、党建工作小组等适合当前工作的多种形式的成长小组,通过任命有特长、群众认可的小组长,带领小组成员学习、开展相关工作的攻关和课题研究,做到以学习促进工作,以工作带动学习,不断促进员工成长。
建全档案,精准选人
“以前选用、用人都比较麻烦,员工缺少成长的档案,所以,在评价上容易产生主观性,而现在,我们在选人时直接拿出员工的成长档案,员工的业绩一目了然,我们也少了很多麻烦。”县局(营销部)副经理王伟表示。
围绕员工成需求和成长问题,县局(营销部)建立了员工成长档案,由工作年限、学历、技能等级等构成员工基础档案;同时还建立了员工绩效档案、员工学习档案、员工创新档案、员工荣誉档案。
每月,县局(营销部)对员工的各类档案进行更新和完善,及时记录员工成长的具体过程和效果,以具体数据落实员工积分制管理,为员工评定、优秀员工推荐、优秀人才选拔及入党积极分子的培养、考察和对预备党员的考察、转正工作提供依据,从而真正激活员工“比、学、赶、超”的工作氛围,着力提升员工成长的动能。
“我们识人、用人、选人的最终落脚点还是在育人上,通过发挥党小组推荐人才、培养人才的作用,依据员工成长档案选拔人才,遵循公平、公正、公开原则,加大对优秀员工的培养,吸引和帮助优秀员工凝聚在党组织周围,把优秀员工吸收进党组织,使优秀员工成为优秀党员,真正形成人人想成才、人人愿意成长、人人能成长的良好氛围。”县局(营销部)局长、经理刘新宇这样说。（周振罗）
