东营职业学院大力实施“以文化人以文育人”工程，以人文素养和工匠精神 教育平台建设、课程体系建设、实践基地建设、品牌活动建设为主要载体，以思想政治工作与专业课教学融合、人文素养教育与主题社团建设衔接为基本路径，建立科学、高效、实用的人文素养教育工作机制，实现人文素养教育课程化、项目化、系统化、信息化、实时化，培养具有工匠精神 、精湛技艺、创新本领的技术技能人才。
一、实施“高素质团队+目标任务管理”工作机制
在全校范围内吸收高水平的学生工作专家、骨干辅导员，成立项目核心工作组、项目专题工作组、协调指导工作组和项目实施工作组，制定工作方案，做好顶层设计，形成高效的工作机制。建立目标导向和绩效评估机制，将建设任务细化分工，责任到人，量化考核。核心工作组负责整体活动计划框架设计、重大活动协调指导、教材编-审发行、督导考核等；专题工作组负责主题活动的具体设计、活动协调、主题教材合成编辑、品牌展演活动组织等；各二级学院成立以党总支专职副书记为组长的活动协调组，负责本院学生活动协调、分工重点项目组织协调等；项目实施工作组负责专题基础教学资料收集、活动案例收集和专题成果整理，指导主题社团按计划开展活动等。
二、构建“人文素养+工匠精神 ”教育平台
创新人文素养教育模式，推进传统教育模式与信息技术新手段、信息传播新形式的高度融合。建设“青春·东职”专题网站，整合教育资源，组建网上团队，开设青春导师、青春工匠、青春团队、青春梦想、青春论坛、青春风尚、青春网红等系列专栏，通过微信公众号、网上选修课程等，将学生、社团、课程、导师紧密联系，把教育与服务融会贯通，为校内外大学生人文素养培养、工匠精神 培育提供线上线下指导和服务。
三、推进思想政治工作与专业课教学深度融合
推进思想政治工作融入专业课教学。全面推行课前思政和人文教育5分钟，结合专业特点和教学内容，每堂课明确一个教育切入点，使专业课程与人文素养教育同向而行，列入教师教案、课堂教学内容，实现由单纯专业教学向“专业课+思政教学”的转变，在“知识技能传授”的同时，充分挖掘知识创造、生产背后隐藏着的思想政治教育内容，从而实现“知识技能传授”和“价值引领”相结合。推进思政课教育形式创新，与学生社团活动、文化活动、实践活动紧密结合，在“价值引领”的过程中，不断提升思政课教育的亲和力和针对性，提高思政课的吸引力和感召力。
四、实现教育基地建设与创立品牌活动有机统一
建立“互动共享式”的人文素养教育基地。校内基地包括校史馆、党史博物馆、美术展览馆、禁毒教育基地、心理健康教育基地等校园人文教育基地；校外教育基地，包括中共 刘集支部旧址纪念馆、渤海垦区革命纪念馆等红色文化教育基地，孙子文化园、东营市博物馆等历史文化教育基地，东营市文化活动中心、石油装备展览馆等产业文化教育基地，东营市消防支队消防安全教育基地。”与校外教育基地签订教育合作协议，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，组织学生广泛开展各类社会实践。将校外教育基地资源引入到校园之中，组织“黄河口大众文艺讲坛”进校园。通过举行专题图片展、文物展、专家报告会、征文比赛和社会调查等，深化活动效果。
打造内涵丰富的主题教育品牌活动。树立精品意识，立足文化传承与创新，结合《中国传统工艺振兴计划》，突出“创”文化特点，整合教育资源，倾力打造主题教育品牌活动。包括青葱的舞台——“开学季”艺术展演，创意的花蕾——“创”文化毕业生设计成果汇展，遥远的诗意——国学经典诵读，生命的天籁——经典器乐欣赏，文明的神韵——传统戏曲专场，永恒的记忆——红色经典传唱，跃动的力量——青年舞蹈专场，指尖的传承——中国传统手工艺体验，美丽的光影——校园摄影图片展览，青春的赞歌——“毕业季”汇演等。每个品牌活动每年都安排专场展演，大学生每月都能参与或观看一台高水平文化活动，全面提升校园文化层次和品位，将精品活动推向社会，深入社区农村展演，促进区域文化繁荣。（东营职业学院 刘艳亚）
