走进三道街小学，在学校西侧的树荫下藏着一座红色的小房子，它就是学生们喜爱的“健康小屋”。小屋里配备了各种智能设备，如身高体重仪、肺活量测试仪、视力检查仪等，供学生随时进行自我测试。
“原来妈妈每个月都带我去商场测量身高体重，现在我每天都会在大课间和小伙伴们一起来健康小屋排队测量身高、体重和肺活量，回家再告诉妈妈。”学校二年级学生胡熠辰说：“我还专门准备了一个小本子记录每次的测量结果。看着坚持运动后，自己的健康数据越来越好，我感觉开心极了！”
“我对一分钟跳绳一直很苦恼，特别是每次听到同伴报的数字都会很沮丧，有时还会被同学嘲笑。”学校六年级学生王梓丞说：“有了智能手环后，我喜欢一个人找个隐蔽的地方自己锻炼。每次跳完后，手环能自动告诉我跳了多少个。后来的某次跳绳比赛，我获得了年级第二名的好成绩，我神气了一整天！”
该校校长杜洁燕表示，健康小屋的设立提高了学生的健康意识，让他们养成了关注身体状态、主动加强锻炼的良好习惯。
不仅如此，在学校里，学生们手上都佩戴着智能手环。杜洁燕说：“以前，学校只能通过定期的体质健康测试了解学生的身体状况，但这种方式往往滞后且不够全面。”为了实现对学生身体健康的精准治理，三道街小学建立了基于大数据的身体健康评价体系，创新改革监测机制、评价方案和干预策略，以破解当前部分学校数据监测机制不健全、健康评价策略不科学、运动干预方式不精准等问题对学生身体健康发展的制约。身体健康评价体系按照学生运动状态的不同，将学生的身体健康分为肌体健康、行为健康、体能健康三个维度，并基于国家体质健康标准设置了包括体质指数、肺活量、心率、睡眠、视力等14个具体评价指标，通过数字技术为学生身体健康监测的实时性、准确性、全面性提供保障。
学校电教主任胡峰介绍，学校免费发放的智能手环能够24小时监测学生的各类身体健康关键指标，并实时将数据传输至学校健康平台管理系统，转化为各个指标对应的具体分值并进行排名。通过分值的横向对比和排名的纵向变化，为教师、学生和家长提供详尽的健康分析报告，从而实现学生健康问题早发现、早诊断、早干预、早解决。
“这种数字评价机制为学校的素质教育、五育融合注入了新的活力和动力，纠正了课程实施中德、智、体、美、劳机械割裂的错误倾向。”胡峰说：“以学生身体健康提升为落脚点，改进结果评价；以学生各项指标变化为着眼点，强化过程评价；以教师每学期开具的干预表为突破点，探索增值评价；以运动能力、健康行为和体育品德为关键点，健全综合评价。让数字技术支持下的评价改革促进素质教育的全面升级。”
“通过实时的健康监测和数据分析，我们发现某位学生的心率在体育课上频繁出现异常，就能够及时调整训练强度，避免运动伤害。同时，还会根据每位学生的体质状况，为他们推荐适合的运动项目和饮食建议，做到精准干预。”学校体育教师胡秋荣说。
五年级学生周乐涵说：“智能手环不仅能记录我的运动量，还能监测我的睡眠和心率。通过手环的数据，我知道自己每天需要达到多少运动量才能保持健康，也学会了如何合理安排作息时间。我感觉自己现在更有活力了，上课时注意力更容易集中，下课后也愿意到操场上运动。”
学生家长李女士也对学校的这一创新举措表示满意：“以前我们只能通过孩子的口头描述来了解他们在学校的运动情况，现在有了智能手环和健康平台，我们不管是在家还是上班，都可以随时通过手机APP查看孩子的实时身体健康数据，这让我们更加放心。学校还会定期给每个学生下发身体健康报告书，让我们清晰地看到孩子在各项指标上的进步和不足，这不仅帮助我们更好地了解孩子的身体状况，还让我们能够更有针对性地配合学校进行家庭健康教育。”
操场上三年级3个班级的学生们正经历着一场别开生面的接力比赛。这次比赛的不同寻常之处在于，它不仅考验着学生们的速度与耐力——这是体育精神的直接体现，还巧妙地将数学元素融入其中，使得站在旁边指挥若定的不再是传统的体育老师，而是数学老师。
数学刘颖老师解释道：“这是一次深度探索数学与体育融合的跨学科实践活动。”她进一步说明，当前学校的教育理念倡导体育教育与其他学科的交叉融合，旨在通过多样化的教学方式促进学生全面发展。值此数学节之际，特别策划了“口算接力赛”这一创新活动。
比赛规则精妙地结合了体育竞技与数学练习：每位参赛学生需首先跑完30米的距离，这不仅锻炼了他们的体能，也考验了速度与毅力；紧接着，学生需迅速解答三道口算题目，这一过程要求他们集中注意力，运用所学的数学知识快速而准确地解题。只有当所有题目均回答正确后，学生方可将接力棒传递给下一位队友，继续这场智慧与体力并重的接力之旅。
通过这样的活动设计，数学课堂不再局限于传统的室内环境，而是被生动地“搬”到了室外，让学生在享受户外运动的乐趣、增强体质的同时，也能在轻松愉快的氛围中学习数学，实现身心的双重成长。这种教学模式不仅提升了学生对数学的兴趣，还促进了学生综合素质的全面提升，展现了数学与体育融合的独特魅力与价值。
运动不仅仅在在校园里，更在放学后。学生家长陈先生最喜欢和孩子一起在家进行AI运动打卡：“我对打卡类的作业其实是有点抗拒的，但是三道街小学布置的体育打卡作业我要点个大大的赞。有了课后延时服务后，孩子的作业在学校基本都能做完。回到家就用平板上的AI运动软件，选择喜欢的运动项目进行练习，有跳绳、跳高、仰卧起坐等等。AI运动软件能自动记录孩子仰卧起坐的个数，还能判断姿势是否规范并给孩子专业的视频指导。孩子有时还会拉我一起练习，我觉得孩子现在更爱笑了，做事也变得主动、有耐心了，家庭关系也更和谐。”
青少年的身体健康是社会、家庭和学校共同关注的重要议题。学校始终秉承“健康第一、以体育人、全面发展”的理念，探索技术赋能体育评价体系与五育融合的教育路径。在指导学生锻炼的过程中，学校已形成国家课程、特色课堂、阳光一小时、社团活动、跨学科项目学习等一系列体育教学方式，通过教师教学与学生锻炼、班级指导与个人干预、学校教育与家庭抚育相结合的方法推动学生身体健康水平不断提高。
该校党总支书记尹慧红说，“数字化转型时代，技术对学校形态的重塑是全面的。作为老城区的一所薄弱学校，我们借助技术融合已经在课堂模式、教学方式、学习形式等多方面深入研究取得成效，学生学习品质、学业水平常年位居全区前列。但我们清楚技术更应为学生身心素质服务，改变教育理念，推动学校在价值排序上由‘成绩优先’向‘健康第一’回归。作为全国现代教育技术实验学校、湖北省数字校园示范校，我们还将继续积极探索如何将数字技术与德智体美劳深度融合，关注学生心理健康、科学素养、艺术修养和劳动能力的同步提升，为学生终身学习、全面发展奠定坚实基础。”
数字技术赋能身体健康精准治理工作经过六年的探索与实践，在三道街小学已取得显著成效。据统计，该校学生的身体健康状况得到了明显改善，肺活量、坐位体前屈、一分钟跳绳等项目的测试成绩均有了较大提升，学生近视率也在持续下降。
