“我们的学生特别有礼貌，学习也努力，我相信在未来的某一天他们会十分出色。”新和县实验中学“红柳·绿谷”工作室高中语文工作室负责人周慧英自豪地对记者说。
红柳·绿谷总工作室开展传帮带活动
丽水援疆教师们主导的“红柳·绿谷”工作室的成立，是为了帮助新和县打造一支带不走的优秀教师队伍，该工作室在传帮带方面发挥了巨大作用。“这个工作室的意义体现了我们丽水绿谷的几滴雨露，洒到了这片红柳之上。只有我们双方融合在一起才能产生更好的作用。”新和县实验中学“红柳·绿谷”数学工作室负责人梅金辉说。
援疆教师开展教学工作
将工作室建在学科上，以“传、帮、带、研、训、享”六字为核心开展丰富的活动，是丽水教育援疆的亮点做法。2018年，丽水市援疆指挥部会同新和县教育部门在县级层面提升打造“红柳·绿谷”传帮带工作室联盟，以“总+子”工作室模式，围绕不同重点学科在10所学校重点建设15个“红柳，绿谷”子工作室，将援疆教师传帮带从受援学校拓展覆盖到全县范围，推动新和县教育教学质量整体提升。
“我从中文专业毕业以后一直在教汉语，但使用人教版语文教材后，教高三语文时相对有些吃力，常常对一篇文章的教学目标和重难点的把握力不从心。”新和县实验中学高三辅导语文老师热沙米提.衣米提说：“经过向援疆老师拜师学习和参加每周四的工作室交流活动之后，我在文言文方面收获很多。在教学生的同时，我也在慢慢进步。”据了解，新河县实验中学每周都会有在工作室开展学习活动，提升老师的知识水平和教学能力。
与此同时，鼓励援疆教师依托工作室广泛开展教学教研活动，目前已创新建立教坛新苗班、教师读书会、崇德课堂、“和合校园文化”创建等一批工作载体，相继已有新和县第二幼儿园等5所受援学校与援疆教师派出学校开展互访交流，建立了结对支援关系。
周慧英老师是丽水援疆第九批第二期援疆教师，目前，她已经收了三名老师为徒弟。在她上课时，徒弟们会来听她的课程，在课下交流学习。同时，她在课余时间也会去听徒弟的讲课，给他们提出问题和改进方法。凯迪日耶.买买提是周老师其中一位徒弟，她的教龄只有两年，经验相对不足，上课对学生的吸引力较弱。周老师对她课程的评价是，希望可以进一步提高课程的驾驭能力，多多关注学生，如果再努力一些，上课效果会更好。
到目前为止，援疆教师投身教育教学一线结对徒弟98人，共完成课时4407节，听评课1238节，开展示范课59节，传帮带活动93次，编写校本课程2本。“我相信几年以后，这里一定会发生我们想要的变化。不论是在方法上还是在理念上，都会意想不到的变化。”梅金辉说，“丽水市援疆指挥部打造“红柳·绿谷”工作室这个平台，对援疆老师和当地的老师来说，都是一个很好的交流学习平台。”
与周老师一同来援疆的第二期援疆教师共31人，目前，31位援疆教师分部在2所幼儿园、2所小学、一所初中、一所高中、一所职业学校，分别承担了各受援学校中层以上岗位任务。（徐月）
（中国日报新疆记者站）
