5月30日下午，燕郊华堂高尔夫球场5000平米的茵茵绿毯，被蒙斯坦融合部的孩子们赋予了全新的意义。这里没有竞赛的紧张，只有铺陈的野餐垫、散落的乐器箱和一张张沐浴在夕阳下的笑脸。第三届“Sounds of Harmony（和平之声）”草地音乐节，将融合部课堂中关于和平、包容与个性生长的理念，谱写成一首可听、可见、可感的交响诗。
每一个声音都值得被听见
音乐节的序章，早在两周前便于校园各处奏响。校园中即兴的“快闪”表演，让音乐成为流淌在校园日常中的自然表达。
5月30日下午5时30分，音乐节的主舞台在期待中正式开启。开场表演由初中生组建的乐队“诺拉维尔”担当。英姿飒爽的少年们，以《大风吹》《八》等歌曲及一首原创作品《義》，宣告着独立、锋锐的态度。紧随其后的初中合唱团，则用《鲜花》与《Hey Jude》的歌声，温柔诉说着成长路上的自我疗愈与相互鼓励。
接下来，一年级的孩子们带来了音乐剧《小鸟的春天》，这是他们音乐课的学期汇报，融汇了唱过的歌、听过的音乐和演奏过的乐器，连朗诵词、动作乃至服装道具都饱含创意。三年级的同学们则选择了约翰·列侬的《Imagine》，以清澈的童声发出关于和平世界的永恒叩问。四年级的同学们用非洲鼓与舞步带来《跳舞吧，欢乐的人们》，生命的原始律动感染了全场。二年级的孩子们挑战了包含说唱段落的《Mom》。五年级的班级则分别以《如愿》诉说期许，以《淋雨一直走》挥洒勇气。六年级与二年级的同学们更是携手唱响《We Are the World》，随后一曲《欢乐颂》将欢乐与共融的理念推向高潮。
融合部的老师在接受采访时说：音乐节是每个孩子都被看见的广场。“我们的音乐节，核心不是‘表演’，更不是‘选拔’，而是一个‘分享的花园’。在这里，音乐首先是一种表达的媒介，一种与他人、与世界建立连接的方式。”
师生、家校、社区的和声
除了孩子们，音乐节的舞台还邀请了更多参与者。教师乐队“未分类”登台演唱自己的原创歌曲《航海家》《楚门》等，展示了教育者在讲台之外，作为创作者、思考者的丰富面相。小学“如果乐队”演唱《Yellow》时，蒙校长和学生家长更是一同拿起鼓棒，成为乐队的临时鼓手。这一刻，师长、家长与学生的角色在节奏中消融，只剩下共同享受音乐的伙伴。
音乐节还包含了更广阔的社会关怀。来自“小袋鼠儿童之家”的孩子们，虽然因病长期住院，却仍应邀前来，与融合部小学合唱团的同学们一同演奏《来上山》，并合唱《四季》。歌声与微笑，成为赠予彼此最珍贵的六一礼物。由妈妈们组成的“北京大小姐合唱团”，以一曲《去有风的地方》展现了家长们的生命力与风采。
校友的回归，则构成了传承的声部。今年考入天津音乐学院附中的徐诗昀带来钢琴独奏《六月船歌》，已是中央音乐学院附中学生的校友杨慧存则演绎了《Love of My Life》。她们的专业表演，不仅是对母校的汇报，更是为台下弟弟妹妹们点亮了一盏盏关于热爱与可能的灯。
共同谱写成长的乐章
本届音乐节远不止于文艺演出，它还包含一门门流动的、跨学科的“融合”实践课。在舞台之外的“工作坊”区域，学科壁垒被打破：在“生物多样性”工作坊，参观者们了解濒危以及已灭绝的动植物的故事，通过生物多样性感悟人的多样性；在“神经多样性工作坊”，孩子们了解理解“人与人天生不同”，学习像“用望远镜看星星”一样看待大脑的多元；在“诗歌工作坊”，大家分享孩子们的诗歌，也在海报上留下自己的诗行；在“哲学家的后花园”，同学们与哲学家的思想实验惊喜相遇。还有“矿石工作坊”“折纸工作坊”“植物蜜语”等，让每一位参与的孩子与大人大开眼界。这些工作坊，是学校日常教学活动的呈现，也是和平、多元、自由生长理念的生动缩影。
当夜幕降临，灯光亮起，舞台表演在教师合唱团的《让世界充满爱》和小学合唱团的《Amani》中告一段落。音乐节却未结束——紧随其后的，是属于全场的“经典大合唱与节奏狂欢”。不必会乐器，也不必会唱歌，当旋律响起，所有人自然又尽兴地一起拍手、摇摆、齐声歌唱。
“和平”的主题，如同一条金线，贯穿音乐节始终。正如主持人在尾声所言：“和平之声，不是要把世界喊成同一个声音，而是让每一种声音，都能被听见、被尊重。”蒙斯坦融合部的第三届草地音乐节，用一场全员参与、社区共融的盛会证明：教育最美的“和声”，莫过于让每个独特的个体勇敢发声，并在彼此的聆听与呼应中，共同谱写成长的乐章。（陈飞）
